Dans le cadre du projet “Kalan Nafa”, nous avons offert un soutien p\u00e9dagogique extrascolaire aux jeunes r\u00e9fugi\u00e9s ou immigr\u00e9s qui n’ont pas ou peu d’exp\u00e9rience en mati\u00e8re d’\u00e9ducation formelle.<\/p>\n\n
Notre travail a permis aux participants, \u00e2g\u00e9s de 18 \u00e0 27 ans, de s’int\u00e9grer dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif complexe et ax\u00e9 sur la performance en Allemagne et de pr\u00e9venir les abandons scolaires et de formation. Les participants ont pu communiquer entre eux et avec nous dans leur langue d’origine.<\/p>\n\n
L’accent a \u00e9t\u00e9 mis sur l’enseignement des comp\u00e9tences de base en lecture, \u00e9criture, calcul et r\u00e9solution de probl\u00e8mes, ainsi que sur le d\u00e9veloppement cibl\u00e9 de strat\u00e9gies d’apprentissage personnelles. Les comp\u00e9tences num\u00e9riques des participants ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 form\u00e9es. Parce que nous sommes convaincus que l’apprentissage doit aussi \u00eatre un plaisir, nous avons souvent organis\u00e9 des cours ludiques et propos\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement des excursions.<\/p>\n\n
Le projet a \u00e9t\u00e9 financ\u00e9 et soutenu par la RheinEnergie Stiftung Jugend, Beruf und Wissenschaft, la Dohle Stifung et le Mercator-Institut f\u00fcr Sprachf\u00f6rderung und Deutsch als Zweitsprache. Ce dernier a utilis\u00e9 notre travail pour \u00e9laborer des principes d’enseignement et des recommandations d’action pour ce groupe cible jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent peu pris en compte dans la recherche. <\/p>\n\n